为了发挥乡土文化的育人功能,让乡土文化会“说话”,可以选取家乡的地域文化、文化名人等,让学生了解家乡、热爱家乡,从而树立“立志成才,报效家乡”的远大理想。选取适合---生阅读的做人方面的诗句,或文明礼仪方面的相关内容,激发学生的读书热情,丰富读书的内涵,使学生认识到文明懂礼的重要性,以此来丰富学生的校园生活。
文化墙作为校园文化氛围营造的主阵地之一,不仅能够起到美化校园环境、提升审美品味的功能,同时也会因其所展示的文化内容而对师生产生潜移默化的教育作用。---校园里的文化墙,在设计和选择文化主题的过程中,应当注意适切性,天津学校文化墙设计,应与---阶段学生的成长发展规律相契合,真正起到“文化育人”的作用。
校园文化氛围营造的主阵地之一是校园的墙壁。让墙壁“说话”,就是利用学校所有墙壁因素去陶冶、学生,使墙壁成为一幅“有主题的画”,成为一首“无声的诗”,情深意切,融知识性、教育性、艺术性于一体,达到“润物细无声”的教育目的。无声的墙壁饱含着知识营养,能使有限的空间发挥的作用,潜移默化地影响学生,陶冶学生的美好情操,营造浓郁的艺术氛围,产生号召力和力,天津学校文化墙,激发学生们奋发向上的学习热情。
校园的墙壁文化能够陶冶学生的情操。优美的校园环境有着“随风潜入夜、润物细无声”的作用。如诗如画的校园墙壁风光、布局合理的校园的墙壁艺术、美观科学的墙壁图案设计、文明健康的教育宣传等等,无不给人以---的精神力量。学生在优美的校园墙壁中受到和熏陶,从而激发学生热爱学校,进而热爱家乡、热爱祖。
校园的墙壁文化有利于培养学生的集体意识和协作精神。校园的墙壁---是学校集体形象,要相互协作,天津学校文化墙价格,团结奋进,要有助于一种友好---的群体氛围。一个充满理想、团结友爱的集体会使学生感受到集体的温暖,天津学校文化墙安装,体会到集体力量的---,从而树立个人服从集体,“兴亡,匹夫有责”的集体---观念。
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